针对大中小学差异学段认知差别，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育，以多元宣讲拓宽覆盖范围，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题。
实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变，侧重制度规范、纪律约束。
聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育，被厦门市廉洁文化线上展播推介， （四）落地务实：校地协同，针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系。
湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践， 新时代廉洁文化建设，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，受到广泛好评，自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核，充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势，在李达故居打造固定廉洁实景课堂，多以特色性、阶段性的主题活动为主，形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，适配全学段廉洁美育教学。
确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，清廉启蒙教育真正落地生根，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，理论研究夯实学理支撑，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手， 二是融合化，有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题，以艺术作品提升育人传染力，即推进四维融合。
结合校园诚信、学风建设、青年发展案例， 校内宣讲实行分层精准施策，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，崇廉守信成为校园新风尚，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架，贴合青少年审美与认知特点，《莲颂》以音乐美育为载体。
适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律。
严格匹配各学段学情特点， 三是特色化，通过演讲角逐和文艺活动进行推广， （三）探索多元宣讲。
（二）实践成就丰硕。
依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式，搭建四大模块化、体系化课程矩阵。
五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一，积极申报各级各类课题和项目，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容，又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神。
作品由胡艺华等作词，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，大都学校以政策宣讲、案例警示为主，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP。
改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，磨炼青年廉洁品格， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，学院依托省级思政名师工作室，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，强化青年学生的廉洁初心与责任担当，整合多方资源、固化协作机制。
整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题。
精准开发13堂廉洁专题公开课，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，弱化说教感、增强浸润感，深挖本土廉洁文化与红色资源，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，高校与中小学廉洁教育资源独立运行。
构建长效机制，以扎实的理论研究支撑教学实践， 组建专兼结合的专业化育人步队，固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作，开展廉洁从教专题党课，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效。
以艺术美育为载体，组建廉洁文化育人研究宣讲团队，大学重理论淬炼与职业操守，围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学。
传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，覆盖师生、干部、群众5万余人次，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板， （四）推进艺术创作。
依托大中小学思政一体化尝试区，整合校内外的人才资源和平台资源，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线，廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献，打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，实景讲述红色廉洁故事，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻。
为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式，文章在红网颁发，比特派钱包，打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲。
课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，理论筑基模块包括2堂理论课程，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合， 针对上述现实问题，分层设计育人内容，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，依托专项科研课题与思政建设经费，保障各项育人工作专业化开展，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高，周盛盛作曲，紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合。
开展针对性、应用型研究，形成可复制、可落地、可推广的实践范式，并纳入学校课后处事与校本课程体系，立足湖湘本土文化资源，整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源，筑牢廉洁文化育人思想根基
